First-generation students' underperformance at university: the impact of the function of selection

Mickaël Jury , Annique Smeding , Céline Darnon
Frontiers in Psychology 6 710 -710

27
2015
Performance Goals in Conflictual Social Interactions: Toward the Distinction between Two Modes of Relational Conflict Regulation

Sommet Nicolas , Darnon Céline , Alain Quiamzade Gabriel Mugny , Caroline Pulfrey
British Journal of Social Psychology

2012
Succeeding in the educational system: from social desirability to social utility

Cristina Aelenei , Darnon Céline , Delphine Martinot
16th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction

2015
Socio-cognitive conflict and learning: past and present

Céline Darnon , Fabrizio Butera
international conference of learning sciences 212 -213

7
2010
Des conflits pour apprendre

Gabriel Mugny , Céline Darnon , Fabrizio Butera
Presses universitaires de Grenoble

14
2008
Achievement Goals and Social Judgment: The Performance-Approach Goals Paradox

Céline Darnon , Fabrizio Butera , Benoit Dompnier , Florian Delmas
Revue internationale de psychologie sociale 21 ( 1) 247 -271

23
2008
Competing with oneself or with others: achievement goal endorsement in amateur golf competition.

Céline Darnon , Annique Smeding , Mickaël Jury
International Journal of Sport Psychology 46 ( 3) 258 -273

4
2015
Performance and Achievement Goals and Social Interactions between Students: The Specific Case of Conflict with Others

Céline Darnon , Céline Buchs , Fabrizio Butera
Revue française de pédagogie ( 2) 5 -5

2006
Situations évaluatives, buts de maîtrise et performances des filles en sciences

Carine Souchal , Céline Darnon , Marie-Christine Toczek
Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française organisé par l’Association pour la Diffusion de la Recherche en Psychologie Sociale (ADRIPS)

2010
Regulating Socio-cognitive Conflicts in Learning

Gabriel Mugny , Alain Quiamzade , Céline Darnon , Céline Buchs
Revue française de pédagogie ( 2) 105 -125

2008
Évaluer les élèves de façon positive : de l’incantation à la réalité ?

Céline Darnon
Administration & Éducation ( 3) 147 -149

2017
Mastery and performance goals and socio-cognitive conflict regulation.

Céline Darnon , J.M. Harackiewicz , Franck Butera
9th annual meeting of the society for personality ans social psychology

2008
Performance-approach and performance-avoidance goals : when uncertainty makes a difference.

Céline Darnon , Judith M Harackiewicz , Franck Butera , G. Mugny
European conference on educational research

208
2006
Buts de performance et apprentissage : une question d'incertitude ?

G. Mugny , A. Quiamzade , Céline Darnon , J.M. Harackiewicz
6eme congres international de psychologie sociale en langue francaise

2006
Vers la clarification des effets des buts de performance.

Céline Darnon , Franck Butera
6eme congres international de psycholgoie sociale en langue francaise

2006
Ambivalence of goal promotion at the university : social value of mastery and performance goals.

C. Pulfrey , Céline Darnon , B. Dompnier , F. Delmas
15th general meeting of the european association of experimental social psychology

2008
Adhésion aux valeurs d’affirmation de soi et réussite scolaire : Le rôle modérateur de l’origine sociale de l’élève

Delphine Martinot , Céline Darnon , Cristina Aelenei , Mickaël Jury
12ème Colloque International de Psychologie Sociale en Langue Française

2018