Emotionale Kompetenz im Kulturvergleich

摘要: Die Entwicklung der emotionalen Kompetenz ist als Teil Personlichkeitsentwicklung zu verstehen. Emotionale umfasst verschiedene Fahigkeiten, die ein Kind im Laufe erwerben soll. Saarni (1999 in diesem Band) benennt acht Komponenten Kompetenz: 1. Bewusstheit des Zustands, 2. Fahigkeit, Emotionen bei anderen erkennen, 3. verbal benennen, 4. Einfuhlungsvermogen (Empathie und Mitleid), 5. zwischen Ausdruck Erleben unterscheiden konnen, 6. Fahigkeit angemessenem Bewaltigungsverhalten negativen durch selbstregulatorische Strategien, 7. Bewusstsein, dass Beziehungen Kommunikation von mitbestimmt werden sowie 8. zur Selbstwirksamkeit. Verschranktheit mit sozialer wird deutlich, wenn man sich vergegenwartigt, emotionale Reaktionen Sozial kontakten entstehen einer angemessenen Regulation bedurfen (Saarni 1999). Diese umfassen z.B. Handlungen, auf Befriedigung eigenen motivationalen Zustandes gerichtet sind auch den Bedurfnissen Interaktionspartners Rechnung tragen. Insbesondere gilt eine mangelnde negativer emotionaler Merkmal geringer (Anderson Messick 1974). Dabei Selbstkonzepts nicht nur Voraussetzung fur Emotionsregulation, sondern liefert ihrerseits Voraussetzungen zum Aufbau entwickelt aus interaktiven Erfahrungen Bezugspersonen. Kleinkinder Eltern angewiesen; modulieren Emotionsausdrucks (Friedlmeier 1999a; Holodynski Friedlmeier 1999; Kopp 1989; Sroufe 1996). Damit kommt Sozialisations bedingungen Vermittler kulturellen Deutungsund Bewertungsmustern deren Modulation besondere Bedeutung 1999b; Trommsdorff Somit kulturelle Kontext berucksichtigen. Obwohl das Konzept unmittelbar soziokulturelle Einbettung individuellen verweist, empirische Befundlage verschiedenen Grunden unzureichend. Zum einen