Informelles Lernen im Schulsport – eine Studie zur Partizipation von Sporthelferinnen und Sporthelfern

摘要: Der Schulsport gilt gemeinhin nicht als besonders vielversprechendes Feld informellen Lernens – im Gegenteil: Vor dem Hintergrund verpflichtender Curricula und zertifizierter Lernergebnisse konnen Schule Unterricht geradezu ‚Prototypen’ formellen angesehen werden. Bei naherer Betrachtung fallt jedoch auf, dass der sehr viel weiter gefasst ist, Blick auf den Regelunterricht vermuten lasst. Insbesondere Angebote des auserunterrichtlichen Schulsports bieten Schulerinnen Schulern Handlungsspielraume, die sie selbstbestimmt gestalten konnen. Eine besondere Lerngelegenheit liegt dabei in Ubernahme von Verantwortung fur Bewegungs-, Spiel- Sportangebote jungerer Schuler durch altere Jugendliche. Die Sporthelferausbildung Nordrhein-Westfalen bereitet konkret darauf vor. vorliegende Studie fragt nach Moglichkeiten Erwerbs demokratischer Handlungskompetenzen -tatigkeit. Es zeigt sich, formelle informelle Lernmodalitaten ineinander greifen.