Fra løsninger til nye spørgsmål. Kandidatspecialet som forskningsfelt
作者： Søren S. E. Bengtsen , Tine Wirenfeldt Jensen
DOI:
关键词:
摘要: I denne artikel argumenterer vi for, at der er et behov for flere og varierede metoder tilgange indenfor universitetspaedagogisk forskning i kandidatspecialer. Onsket udvide forskningsfeltet, sa kommer supplement til den overvejende problemorienterede pragmatiske tilgang, som dominerer pa feltet dag. Vi forsoger optegne feltets allerede eksisterende kandidatspecialet samt udpege, hvorledes andre kan vaere givende feltet. Vores sigte papege vigtigheden af, specialet ikke blot ses noget, man gor, eller ved noget om, men hoj grad ogsa har gore med bliver til.
tidsskrift.dk
statsbiblioteket.dk参考文章(17)
Louise Phillips, Marianne Winther Jørgensen, Diskursanalyse som teori og metode Samfundslitteratur/Roskilde Universitetsforlag. ,(1999)
Ronald Barnett, A Will To Learn: Being A Student In An Age Of Uncertainty ,(2007)
Adrian R. Eley, Roy Jennings, Effective Postgraduate Supervision: Improving The Student/Supervisor Relationship ,(2005)
Gina Wisker, The good supervisor: supervising postgraduate and undergraduate research for doctoral theses and dissertations Palgrave Macmillan. ,(2012)
Donald A. Schön, Metaphor and Thought: Generative metaphor: A perspective on problem-setting in social policy Cambridge University Press. pp. 137- 163 ,(1993) , 10.1017/CBO9781139173865.011
Ronald Barnett, Engaging the Curriculum in Higher Education ,(2004)
Ronald Barnett, Being a University ,(2010)
Hanne Nexø Jensen, »Det lukkede rum« – en dør på klem til specialevejledning Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. ,vol. 5, pp. 17- 22 ,(2010)
George Lakoff, Mark Leonard Johnson, Metaphors We Live By ,(1980)
Denise Claire Batchelor, Vulnerable Voices: An examination of the concept of vulnerability in relation to student voice Educational Philosophy and Theory. ,vol. 38, pp. 787- 800 ,(2006) , 10.1111/J.1469-5812.2006.00231.X