Die Struktur der Allgemeinbildung im Kerncurriculum moderner Bildungssysteme. Ein Vorschlag zur bildungstheoretischen Rahmung von PISA

摘要: Der Beitrag entwickelt eine bildungstheoretische Rahmung von PISA, die in der Struktur Allgemeinbildung moderner Bildungssysteme begrundet ist. Gezeigt wird, dass im Zentrum erziehungswissenschaftlicher Schul- und Unterrichtsforschung ein Implikationszusammenhang Unterricht, Didaktik, Curriculumentwicklung Leistungsmessung steht, den empirische Schulforschung beachten muss. Abschliesend werden Desiderata Forschungsdesign PISA identifiziert Anschlussfragen formuliert, fur Weiterentwicklung internationalen Schulleistungsvergleichsforschung Diskussion ihrer Ergebnisse weitreichender Bedeutung sind. (DIPF/Orig.)