Efectividad del uso de estrategias pedagógicas basadas en las tecnologías de la información y comunicación para el aprendizaje significativo de los conceptos urológicos de los estudiantes de Medicina
作者： Herney Andrés García-Perdomo , Gustavo Elías de la Hoz
DOI: 10.1016/J.UROCO.2015.12.010
关键词:
摘要: Resumen Objetivo Determinar la efectividad del uso de estrategias pedagogicas basadas en las tecnologias informacion y comunicacion (TIC) para el aprendizaje significativo los conceptos urologicos estudiantes Medicina. Metodos Estudio con enfoque mixto. Se implemento una estrategia pedagogica basada herramienta virtual incrementar apropiacion conocimiento. dividio 2 grupos, uno experimental, que recibio TIC, grupo control, convencional. evaluo conocimientos al inicio rotacion. realizo evaluacion finalizar utilizaron lista cotejo, portafolio, entrevista semiestructurada encuesta. Stata 10 Dedoose. Resultados Al evaluar estudiantes, se evidencio no hubo diferencias tipo presentaron obtuvieron. un conocimiento adecuado algunos temas especificos, adecuada discusion presentacion talleres, elementos importantes adquisicion herramientas basicas discutir e integrar atencion sus pacientes. Conclusiones No hay evidencia aplicacion TIC sea mas efectiva convencional Urologia, terminos significativo.
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