Differential influences of family and school type on reading and social skills
作者： Rainer Watermann , Markus Szczesny
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摘要: Die Verhaltnisse sozialschichtbedingter Disparitaten der Bildungsbeteiligung und des Bildungserfolgs haben sich uber die letzten Jahrzehnte als ausgesprochen stabil erwiesen. Zur Erklarung dieses Sachverhalts wird einerseits auf den gesellschaftliche reproduzierenden Einfluss Schulsystems hingewiesen, andererseits konnten auch Effekte familiarer Transmission in Rechnung gestellt werden. In hier vorgestellten Untersuchung sollen beide Perspektiven miteinander verknupft werden: Welchen familiare Strukturmerkmale Praxen unterschiedlichen Schulumwelten Leseleistung soziale Kompetenzen? Untersucht werden N = 15783 Gymnasiasten Hauptschuler PISA-2000-E-Datensatzes. Mehrgruppen-Strukturgleichungsmodellen zeigen differenzielle Lebensverhaltnisse an Hauptschulen Gymnasien.
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