Fonologi och rättskrivning hos flerspråkiga barn i årskurs två
作者： Pia Sjölund , Louise Bengtsson
DOI:
关键词:
摘要: For att kunna lasa och skriva behover barn bade diskriminera mellan olika fonem satta ihop dessa till en helhet i enlighet med malsprakets regler. Da sprak har spraktypologier ...
参考文章(17)
Janna Ferreira, Sounds of silence : Phonological awareness and written language in children with and without speech Linköping University Electronic Press. ,(2007)
Paul Meara, Ann Ryan, The Case of the Invisible Vowels: Arabic Speakers Reading English Words. Reading in a foreign language. ,vol. 7, ,(1991)
Joakim Westerlund, Elisabet Borg, Statistik för Beteendevetare Liber, Stockholm. ,(2006)
Gisela Håkansson, Tvåspråkighet hos barn i Sverige Studentlitteratur AB. ,(2003)
Karin Taube, Barns tidiga läsning Norstedts akademiska förlag. ,(2007)
CARSTEN ELBRO, METTE NYGAARD JENSEN, Quality of phonological representations, verbal learning, and phoneme awareness in dyslexic and normal readers Scandinavian Journal of Psychology. ,vol. 46, pp. 375- 384 ,(2005) , 10.1111/J.1467-9450.2005.00468.X
Alan Baddeley, Working memory and language: an overview. Journal of Communication Disorders. ,vol. 36, pp. 189- 208 ,(2003) , 10.1016/S0021-9924(03)00019-4
Usha Goswami, Peter Bryant, Phonological Skills And Learning To Read ,(1990)
Barry McLaughlin, Second-language acquisition in childhood ,(1978)
Claes-Christian Elert, Allmän och svensk fonetik Almqvist & Wiksell. ,(1966)