La evaluación de la docencia universitaria en Argentina: situación, problemas y perspectivas

摘要: El advenimiento del “Estado evaluador”, en la decada de los noventa, afirma calidad educacion el escenario y agenda superior como un concepto clave: bien publico determinante competitividad pais. La “profesion academica” objeto investigacion ha cobrado importancia las ultimas decadas, forma paralela al crecimiento afianzamiento campo investigacion. En Argentina, tema evaluacion docencia universitaria constituye area vacancia que, a vez, limita interpretacion estudios que toman cambios nuestro sistema superior. este trabajo, proponemos desarrollar panorama general sobre partir distintas fuentes informacion analisis experiencias realizadas diversas universidades datos preliminares obtenidos encuesta Proyecto The Changing Academic Profesion (CAP).Palabras Docencia universitaria, superior, evaluacion, Argentina. With the advent of “Evaluation State”, in 90’s, affirms that quality education seen through scenario and higher is key concept: public good decisive countries competence. “academic profession” as an object investigation has gain notoriety during last decades, parallel to growth o viable subject for investigative works. In university teaching evaluation vacant limits interpretation studies on changes our system. This article proposes development view process at Argentinean universities starting from different information sources analysis experiences well prelimary data obtained by Profession (CAP) project.Keywords: Teaching universities, education, evaluation, Argentina.