摘要: Obwohl die Dropoutforschung auch hierzulande an Bedeutung gewinnt, konzentriert sie sich fast ausschlieslich auf Gruppe der schulleistungsschwachen Risikoschuler. Uber Schulabgange am Gymnasium weis jedoch nichts. Dieser Beitrag prasentiert Ergebnisse einer explorativen Studie zu Schulabbrechern Gymnasium. 102 vorzeitigen Abgangern und Abgangerinnen („Dropouts“) 105 Verbleibenden („Stabile“) wurde ein Fragebogen vorgelegt, um Informationen den Grunden ihres Schulabbruchs, ihren personalen sozialen Merkmalen Unterschieden zwischen Jungen Madchen erhalten. Die Hauptbefunde verweisen deutliche Unterschiede Stabilen Dropouts. Letztere stammen aus bildungsferneren Elternhausern, berichten grose Motivations- Beziehungsprobleme mit Lehrkraften, Entfremdungsgefuhle gegenuber Schule sowie eine beachtliche Schuldistanz. Ihre Schulleistungen sind nur unwesentlich schlechter als diejenigen Stabilen. Damit diese Befunde Notwendigkeit, das Phanomen des Schulabbruchs nicht individuelles, sondern institutionelles Problem diskutieren.
springer.com
sci-hub.se 参考文章(32)
Joseph S. Renzulli, Sunghee Park, Giftedness and High School Dropouts: Personal, Family, and School-Related Factors. Research Monograph Series. Order Department, University of Connecticut, The National Research Center on the Gifted and Talented, 2131 Hillside Road Unit 3007, Storrs, CT 06269-3007 ($10). Tel: 860-486-0283; Fax: 860-486-2900; Web site: http://www.gifted.uconn.edu.. ,(2002)
Linda Kreger Silverman, Counseling the Gifted and Talented. Love Publishing Co., 1777 South Bellaire St., Denver, CO 80222 ($39.95).. ,(1993)
Myriam L. Baker, M. Elaine Nugent, Jane Nady Sigmon, Truancy Reduction: Keeping Students in School. Juvenile Justice Bulletin. NCJRS, P.O. Box 6000, Rockville, MD 20849-6000. Tel: 800-851-3420 (Toll Free); 301-519-5500; TTY: 877-712-9279 (Toll Free); Fax: 301-519-5212; Web site: http://www.ncjrs.org/. For full text: http://www.ncjrs.org/pdffiles1/ojjdp/188947.pdf.. ,(2001)
Eugene Edgar, Ernest Johnson, Relationship Building & Affiliation Activities in School-Based Dropout Prevention Programs: Rationale & Recommendations for Action. ABC Dropout Prevention and Intervention Series. Institute on Community Integration (UAP), University of Minnesota, 109 Pattee Hall, 150 Pillsbury Drive, S.E., Minneapolis, MN 55455 ($8).. ,(1995)
Heinz Günter Holtappels, Ganztagserziehung als Gestaltungsrahmen der Schulkultur — Modelle und Perspektiven für ein zeitgemäßes Schulkonzept VS Verlag für Sozialwissenschaften. pp. 12- 48 ,(1995) , 10.1007/978-3-322-95711-5_2
Ralf Dahrendorf, Hansgert Peisert, Der vorzeitige Abgang vom Gymnasium : Studien und Materialien zum Schulerfolg an den Gymnasien in Baden-Württemberg 1953-1963 Neckar. ,(1967)
Gundel Schümer, Daten zur Entwicklung der Sekundarstufe I in Berlin (West) Max-Planck-Institut für Bildungsforschung. ,(1985)
Peter Martin Roeder, Bernhard Schmitz, Der vorzeitige Abgang vom Gymnasium Max-Planck-Institut für Bildungsforschung. ,(1995)
Peter M. Roeder, Jürgen Baumert, Fritz Sang, Bernd Schmitz, Expansion des Gymnasiums und Leistungsentwicklung Zeitschrift Fur Soziologie. ,vol. 15, pp. 210- 220 ,(1986) , 10.1515/ZFSOZ-1986-0304
Elsie Robertson, Neglected Dropouts The Gifted and Talented Equity & Excellence in Education. ,vol. 25, pp. 62- 73 ,(1991) , 10.1080/1066568910250112