Mathematische Spielsituationen im Kindergarten untersuchen – Die Herausforderung der Datenaufbereitung im Umgang mit Videodaten

摘要: Im Fokus des Forschungsvorhabens stand die Frage, unter welchen Bedingungen mathematische Lerngelegenheiten im Kindergartenalltag entstehen konnen. Um diese Frage zu beantworten, wurden Spielsituationen mit vorab auf ihr mathematisches Potenzial hin analysierten Spielen Einsatz von Videotechnik aufgezeichnet. In drei Erhebungsphasen, in denen das Setting, eingesetzten Materialien sowie Rolle der Forscherin gezielt variiert wurden, entstanden insgesamt 17 Videoaufnahmen aus dem Kindergartenalltag. Fur Datenanalyse Videodaten zwei verschiedene Arten aufbereitet: Videotranskripte schriftsprachlichen und bildlichen Elementen sogenannte Segmentierungen. Standbilder bzw. Stills/Stillfolgen primar zur Illustration nicht Entwicklung Konzepten verwendet. Die erfolgte Anlehnung an Grounded Theory.