Spielen – Lernen – Fördern

作者: Christiane Benz , Andrea Peter-Koop , Meike Grüßing

DOI: 10.1007/978-3-8274-2633-8_2

关键词:

摘要: Ziel dieses Kapitels ist es aufzuzeigen, welche Bedeutung das Spiel bzw. Spielen fur fruhe mathematische Lernprozesse hat – aus entwicklungspsychologischer, padagogischer und fachdidaktischer Perspektive, den Zusammenhang zwischen Lernen zu betrachten daruber hinaus darzustellen, in welchem Spannungsfeld die Bildung steht wie daraus entstehenden Herausforderungen konstruktiv begegnet werden kann. Abschliesend findet sich eine Zusammenfassung mit einem Ausblick sowie Literaturtipps zum Weiterlesen.

参考文章(59)
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