Förderung naturwissenschaftsdidaktischer Kompetenzen von Studierenden durch instruktionale Unterstützung – Theoretische Fundierung und Anlage der Studie

摘要: Angesichts der aktuellen Befundlage und vor dem Hintergrund des Bildungsanspruchs Sachunterrichts hat die Forderung naturwissenschaftsdidaktischer Kompetenzen von Grundschullehrkraften eine hohe Bedeutung. Eine facherintegrative Herangehensweise kann dabei vielperspektivischen Anspruch gerecht werden. Im Rahmen hier vorgestellten Studie erfolgt in einem physikalischen Inhaltsbereich. Dieser findet Anwendung biologischen Kontext: Inhalte Warmelehre werden am Beispiel Themas „Leben im Winter“ bearbeitet. Damit konnten auch bekannten Vorbehalte gegenuber Inhalten reduziert