Medizinethik als Unterrichtsfach
作者： Bettina Schöne-Seifert , Holger Supper , Bruce Maxwell , Alena M. Buyx
DOI: 10.1007/S00508-008-1097-Z
关键词:
摘要: In den meisten europaischen Landern ist Medizinethik zu einem festen Bestandteil der medizinischen Ausbildung geworden. Als einer obligatorischen Pflichtveranstaltung besteht an die Lehre von daher ein neuer Anspruch. Wie bei anderen Fachern des Curriculums muss sich erweisen, dass sie sinnvoll und effektiv lehrbar damit systematisch evaluierbar ist. Im vorliegenden Artikel wird im ersten Teil kontroverse Debatte um richtigen Ziele medizinethischer dargestellt. zweiten werden verschiedene Ansatze zur Evaluation in vorgestellt diskutiert. Es geschlussfolgert, medizinethische drei Dimensionen umfassen sollte: 1. Schulung moralischen Urteilsvermogens; 2. Vermittlung ethikrelevanten Wissens; 3. Forderung bestimmter Charaktereigenschaften Tugenden. Methoden fur Lehreffekte beiden sind zum bereits vorhanden, wahrend Tugenden konzeptuelle Probleme entgegenstehen. Die Weiterentwicklung Instrumenten medizinethischen Unterrichts stellt wichtiges Forschungsdesiderat dar.
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