Mittendrin statt nur dabei: Partizipation im schulischen Unterricht mit der Web-App TRAVIS GO digital unterstützen

摘要: In diesem Artikel wird der digitale Wandel an Schulen zum Ausgangspunkt genommen, um die Konsequenzen des Einsatzes von digitalen Lernwerkzeugen fur Interaktionsstrukturen im schulischen Unterricht aus einer praxeologischen Perspektive zu reflektieren. Es Entwicklung argumentiert, welche Partizipation und Kollaboration fordern das strukturierende Lehrerhandeln unterstutzen. Als Fallbeispiel dient Web-App TRAVIS GO ihr Entwicklungsprozess, in welchen Lehrpersonen den Sekundarstufen I II als Co-Researcher eingebunden waren. ist eine App zur kollaborativen Re- Dekonstruktion audiovisuellen Medienprodukten. Im didaktischen Design wurden Anforderungen problemlosendes, forschendes Lernen kooperatives Arbeiten erfullt Moglichkeit strukturierenden gegeben. mit Fokus auf programmseitig angebotenen Moglichkeiten erstmals systematisch beschrieben Erfahrungen Unterrichtseinsatz zusammengebracht, Forschungs- Entwicklungsprojekt Rahmen empirischen Bildungsforschung gewonnen wurden.