Der Aufbau grundlegender Medienkompetenzen im frühen Kindesalter

摘要: Die bisherige Diskussion um den Terminus der Medienkompetenz erschopfte sich vielfach in Begrundung von Forderungskatalogen und Beschreibung Aufgaben, die damit auf Erziehung insbesondere Schule zukommen (vgl. dazu beispielhaft Bertelsmann Stiftung 1992; Rein 1996). Den Entwicklungen im Medienbereich folgend wurden als wichtig erachteten Medienkompetenzen immer weitere Aspekte erganzt. Der Fahigkeit zum sinnvollen Umgang mit audiovisuellen Medien Aufgabe 70er Jahren folgte 80er informationstechnische Bildung Hauptforderung nach „computer literacy“, heute ist uberall nur noch multimedialer Kompetenz Rede.