Mäyrä, F.(2020). The hybrid agency of hybrid play. En A. De Souza y R. Glover-Rijkse (eds.), Hybrid Play: crossing boundaries in game design, players identities and play spaces (pp. 79-95). Routledge. Moral, C.(2019). Competencias para el diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje en la formación del profesorado. Síntesis.

摘要: Mäyrä, F.(2020). The hybrid agency of hybrid play. En A. De Souza y R. Glover-Rijkse (eds.), Hybrid Play: crossing boundaries in game design, players identities and play spaces (pp. 79-95). Routledge. Moral, C.(2019). Competencias para el diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje en la formación del profesorado. Síntesis. Page 36 Hacia nuevos estándares educativos para una educación de calidad⃒35 Mäyrä, F.(2020). The hybrid agency of hybrid play. En A. De Souza y R. Glover-Rijkse (eds.), Hybrid Play: crossing boundaries in game design, players identities and play spaces (pp. 79- 95). Routledge. Moral, C.(2019). Competencias para el diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje en la formación del profesorado. Síntesis. Mystakidis, S. y Christopoulos, A.(2022). Teacher Perceptions on Virtual Reality Escape Rooms for STEM Education. Information, 13 (3). https://doi. org/10.3390/…