摘要: In dit artikel bestudeer ik hoe Antwerpse kinderen de superdiversiteit in hun school en bredere omgeving ervaren. Op basis van 47 diepte-interviews beschrijf ik hoe vele leerlingen praten over diversiteit als een ‘normaal’aspect in hun alledaagse leven. Andere leerlingen beroepen zich op kosmopolitische ideeën om betekenis te geven aan diversiteit, terwijl weer anderen eerder menen dat diversiteit tot conflicten kan leiden. Tot slot schets ik hoe leerlingen tevens geloven dat sommige groepen uitgesloten worden omwille van hun etnische of religieuze achtergrond. Deze resultaten roepen op om kritisch te reflecteren over (1) de etnische bril waardoor wel eens naar groepsvorming van leerlingen wordt gekeken en (2) hoe leerlingen die zich maatschappelijk uitgesloten voelen ondersteund kunnen worden.
welwijs.be 参考文章(0)