引用次数
引用: 3,104
H-指数: 29
I10-指数 : 43
出版物: 164
Training active processing of explanations works but training focused processing works better. In K. Berthold (Chair), When and how instructional explanations can be effective
Kirsten Berthold , Julian Roelle , Saskia Wolff
2012
Förderung des Lernens aus Erklärungen durch Reduzierung von Erklärungen
Kirsten Berthold , Julian Roelle
2013
Wie kann eine aktive Verarbeitung von Erklärungen in computergestützten instruktionalen Settings gefördert werden
Kirsten Berthold , A. Renkl
2010
Wie kann das Lernen aus Erklärungen gefördert werden
Kirsten Berthold , Julian Roelle
2011
Useful Strategies in Dealing With Primary Scientific Literature: An Expert-Novice Comparison
Kirsten Berthold , T. Richter , S. Schmid , E. M. Schmidt
2014
Fostering skill and will of argumentative thinking through training interventions
Markus H. Hefter , Kirsten Berthold , Stefan Fries , Alexander Renkl
2015
Förderung des Aufbaus einer Problemrepräsentation durch die Integration multipler Repräsentationen
Kirsten Berthold , A. Renkl , S. Rückert
2008
Training focused processing of explanations: How can transfer across domains be fostered?
Kirsten Berthold , A. Renkl , T. Guevara , L. Faulhaber
1
2010
Effects between specific and general relevance instructions to foster learning from instructional explanations: Prior knowledge matters
Kirsten Berthold , Julian Roelle , Nina Lehmkuhl
2014
Learning from worked-out examples: Fostering the integration of multiple representations
Kirsten Berthold , A. Renkl
2005
Multiple representations and two instructional support procedures foster conceptual knowledge, but not procedural knowledge
R. Schwonke , Kirsten Berthold , A. Renkl
2007
How to optimize providing and processing instructional explanations
Kirsten Berthold , Alexander Renkl , Julian Roelle
2010
The paradox prompt effect: When prompts foster conceptual knowledge but hinder the acquisition of procedural knowledge
Kirsten Berthold , A. Renkl
2009
How to prepare learners to learn from instructional explanations. In K. Berthold (Chair), How instructional explanations can work
Kirsten Berthold , Julian Roelle
2011
Learning with multi-representational worked-out examples. What eye movements can tell us (a pilot study)
R. Schwonke , Kirsten Berthold , A. Renkl
2007
Muss ich das denn alles lesen? Kann ich das denn alles glauben? Kompetenzen Studierender im Umgang mit psychologischer Originalliteratur
Kirsten Berthold , T. Richter , S. Schmid , E. M. Schmidt
2014
Lerntagebücher als Medium selbstgesteuerten Lernens
M. Nückles , Kirsten Berthold , A. Renkl
2004
Stereotype machen Schule? Wie Genderstereotype das Beurteilungsverhalten von angehenden Lehrern verzerren
Kirsten Berthold , F. Eyssel , A. Mittelstädt , J. Schlotthauer
2013
Instruktionale Förderung der Bereitschaft zum argumentativen Denken beim Umgang mit konfligierenden Positionen und fragiler Evidenz
Markus H. Hefter , Kirsten Berthold , Stefan Fries , Alexander Renkl
2013