A CONSTRUÇÃO DE SEQUÊNCIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM E O PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE QUÍMICA

作者: Edson José Wartha , Crislaine Barreto de Góis , Miguel Juracy Bomfim , Kaaly Rayane Mendonça de Lima , Wédson da Silva Barreto

DOI:

关键词:

摘要: NESTE TRABALHO RELATAMOS NOSSA EXPERIENCIA DURANTE OS TRES ANOS NO PROJETO DE FORMACAO INICIAL ARTICULADO AO CONTINUADA PROFESSORES QUIMICA REALIZADO COLEGIO ESTADUAL DJENAL TAVAREZ QUEIROZ EM QUE PRODUZIMOS, APLICAMOS E VALIDAMOS SEQUENCIAS ENSINO APRENDIZAGEM

参考文章(13)
Martine MéHeut, Teaching-Learning Sequences Tools for Learning and/or Research Springer, Dordrecht. pp. 195- 207 ,(2005) , 10.1007/1-4020-3673-6_16
John Leach, Jaume Ametller, Andy Hind, Jenny Lewis, Philip Scott, Designing and Evaluating Short Science Teaching Sequences: Improving Student Learning Springer, Dordrecht. pp. 209- 220 ,(2005) , 10.1007/1-4020-3673-6_17
Fernando J. P. Caetano, Energia e ambiente "Energia e Ambiente", apresentada no Seminário: "A Diversidade como Valor: Energia e Ecossistemas", 3 Abril 2011. ,(2011)
Gaspar Sánchez Blanco, María Victoria Valcárcel Pérez, Antonio de Pro Bueno, La utilización de un modelo de planificación de unidades didácticas: el estudio de las disoluciones en la educación secundaria Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. ,vol. 15, pp. 35- 50 ,(1997)
Andréa Horta Machado, Aula de quimica : discurso e conhecimento [s.n.]. ,(1999)
Wildson Luiz Pereira dos Santos, Educação científica na perspectiva de letramento como prática social : funções, princípios e desafios Revista Brasileira de Educação. ,vol. 12, pp. 474- 492 ,(2007) , 10.1590/S1413-24782007000300007
Martine Méheut, Dimitris Psillos, Teaching–learning sequences: aims and tools for science education research International Journal of Science Education. ,vol. 26, pp. 515- 535 ,(2004) , 10.1080/09500690310001614762
Otavio Aloisio Maldaner, A pesquisa como perspectiva de formação continuada do professor de química Química Nova. ,vol. 22, pp. 289- 292 ,(1999) , 10.1590/S0100-40421999000200023
Renato J. de Oliveira, A Crítica ao Verbalismo e ao Experimentalismo no Ensino de Química e Física Química Nova. ,vol. 15, pp. 86- 89 ,(1992)