Türk Eğitim Sisteminde Okullar ve Dershaneler: Çoklu Paradigma Açısından Bir İnceleme

摘要: Bir olguyu veya konuyu incelerken bize bir dunya goru s u sunan paradigma- lar; i levselci, radikal yapisalci, yorumsamaci ve humanist paradigma olmak uzere dort ba lik altinda toplanmaktadir. Sahip oldu g varsayimlarla, konunun de- rinlemesine incelenmesine imkân sa layan paradigmalar, belirli alanda konu- da egemenlik kurmak isterler. Bunun sonucunda “paradigma sava lari” ortaya cikar. Politikaya benzetilen bu halinde, iyi olan de il, destekcisi cok paradigmanin kazanmasi temel sorunu olu turmaktadir. Bununla birlikte modern sosyolojide tek alana hâkim unu soylemek zordur. Her savunucusunun olguyu, savundu varsayimla- riyla aciklamasinin olasi olmadi goz onune alinacak olursa, olguya coklu para- digma acisindan bakmanin daha do ru olaca soylenebilir. Bu rultuda cali manin amaci, e itim sisteminin okullarin, incelenmesidir.