Funzioni comunicative e mind-mindedness nell’interazione madre-bambino a 16 mesi di età

摘要: Communicative functions and mind-mindedness in mother-child interactions at 16 months of age. Summary: The present study analyzed maternal child-directed-speech age, by taking into account five communicative (Tutorial, Didactic, Conversation, Control Asynchronic) the use Appropriate Non-Attuned comments referred to mental states (mind-mindedness). 26 child-mother dyads participated were videotaped during a play session home. analyses showed that Tutorial function was positively correlated with frequency appropriate mind-related comments, Asynchronic non-attuned but negatively comments. These results suggest acts intended support children’s activities are also particularly sensitive their states. Both measures (communicative mind-mindedness) determinants responsive behaviors caregivers interaction children. ___ Lo studio ha analizzato il linguaggio materno rivolto bambini di mesi eta, considerando l'utilizzo cinque funzioni comunicative (Tutoriale, Didattica, Conversazione, Controllo e Asincronica) commenti Appropriati Inappropriati riferimento agli stati interni ("mind-mindedness"). Hanno partecipato coppie madre-bambino osservate ambiente familiare durante una seduta gioco. Le analisi hanno evidenziato correlazione positiva tra la funzione Tutoriale i Appropriati. Inoltre, Asincronica correla positivamente con Inappropriati, ma negativamente Questi risultati mostrano come gli atti comunicativi prodotti dalla madre lo scopo sostenere l'attivita del bambino tendano anche ad essere piu sensibili suoi interni. Ambedue le misure considerate (funzioni "mind-mindedness") contribuiscono delineare comportamento responsivo dell'adulto nei confronti l'interazione.