Neue Lehr- und Prüfungsformen im Fach Psychiatrie
作者： M. Schäfer , W. Georg , I. Mühlinghaus , A. Fröhmel , D. Rolle
DOI: 10.1007/S00115-005-2048-9
关键词: Psychiatry education 、 Gynecology 、 Psychology
摘要: Seit 1999 existiert an der Charite Berlin Reformstudiengang Medizin (RSM) parallel zum Regelstudiengang. Neben Facherubergreifenden Vermittlung Inhalte ist RSM unter anderem durch das problemorientierte Lernen (POL), die Ubung von arztlicher Gesprachsfuhrung (Interaktion) sowie Seminarangebote gekennzeichnet. Das Kurrikulum des Reformstudiengangs Blockweise nach Organsystemen und Lebensphasen organisiert wird Praxishospitationen klinische Blockpraktika erganzt. Wahrend neu entwickelten vierwochigen Blocks Psychiatrie im 8. Semester nehmen Studierenden stationaren Krankenversorgung eines psychiatrischen Lehrkrankenhauses teil. Zusatzlich bearbeiten in POL psychiatrische Patientenfalle. In Seminaren werden Schwerpunktthemen (z. B. schizophrene Storungen) vertieft. Die psychopathologische Befunderhebung Anamnesetechniken mit Hilfe professionell trainierter Simulationspatienten geubt. Uberprufung Semesterlernziele erfolgt theoretische Prufungen (Multiple-Choice-Prufungen) praktische Semesterabschlussprufungen („objective structured clinical examination“) Simulationspatienten. hier vorgestellten Lehr- Prufungsformen Fach stellen ein neues Modell fur eine praxisnahe Ausbildung Medizinstudierenden dar.
springer.com
sci-hub.se 参考文章(21)
Ruth B. Hoppe, Standardized (Simulated) Patients and the Medical Interview Springer, New York, NY. pp. 397- 404 ,(1995) , 10.1007/978-1-4612-2488-4_33
H. Grunze, M. Strupp, T. R�nneberg, R. Putz, Problemorientiertes Lernen im Medizinstudium Nervenarzt. ,vol. 75, pp. 67- 70 ,(2004) , 10.1007/S00115-003-1572-8
Suzanne M. Kurtz, Jonathan Silverman, Juliet Draper, Skills for Communicating with Patients ,(1998)
Debra Roter, Moira Stewart, Communicating with medical patients Sage Publications, Inc. ,(1989)
Debra L. Roter, Improving Physicians' Interviewing Skills and Reducing Patients' Emotional Distress Archives of Internal Medicine. ,vol. 155, pp. 1877- 1884 ,(1995) , 10.1001/ARCHINTE.1995.00430170071009
G R Norman, P Tugwell, J W Feightner, A comparison of resident performance on real and simulated patients. Academic Medicine. ,vol. 57, pp. 708- 715 ,(1982) , 10.1097/00001888-198209000-00008
P Maguire, S Fairbairn, C Fletcher, Consultation skills of young doctors: I--Benefits of feedback training in interviewing as students persist. BMJ. ,vol. 292, pp. 1573- 1576 ,(1986) , 10.1136/BMJ.292.6535.1573
Brian Hodges, Mark Hanson, Nancy McNaughton, Glenn Regehr, Creating, Monitoring, and Improving a Psychiatry OSCE: A Guide for Faculty Academic Psychiatry. ,vol. 26, pp. 134- 161 ,(2002) , 10.1176/APPI.AP.26.3.134
Jerry A. Colliver, Effectiveness of problem-based learning curricula: research and theory. Academic Medicine. ,vol. 75, pp. 259- 266 ,(2000) , 10.1097/00001888-200003000-00017
B Hodges, G Regehr, M Hanson, N McNaughton, Validation of an objective structured clinical examination in psychiatry. Academic Medicine. ,vol. 73, pp. 910- 912 ,(1998) , 10.1097/00001888-199808000-00019