Motivações e experiências do ensino da ética/bioética em enfermagem

摘要: ^lpt^aO artigo trata de recorte uma pesquisa sobre o discurso da etica no processo formacao do enfermeiro. Objetivo: este estudo buscou caracterizar os professores quanto a experiencias e motivacoes para ensino bioetica nos cursos enfermagem. Metodologia: Desenvolveu-se como caso, com etapa documental grupo focal 50 6 Santa Catarina (Brasil). Resultados discussao: apesar condicoes precariedade ha intencao fixacao dedicacao enfermeiros carreira docente, motivada pelo desejo ser docente contribuir mudanca desenvolvimento profissao ou pelas perspectivas profissionais natureza trabalho docente. Embora haja diferentes percebem-se atuantes na enfermeiro, especialmente por considerarem cotidiano vida academica assistencial espaco etica, assim como, valores, postura exemplo expressao atuacao etica. Conclusoes: reflexao da(o) enfermeira(o) nao deve se limitar discussao dos conteudos estrategias pedagogicas envolvidas bioetica, dai importância problematizar experiencia educativa visualizar que vem sendo construido pelos sujeitos professores.^les^aEl articulo un pasaje una investigacion el la en proceso formacion del enfermero. estudio busco los profesores cuanto sus y motivaciones ensenanza las carreras enfermeria. Se desarrollo con programas discusion: pesar condiciones precariedad existe intencion fijacion dedicacion enfermeros carrera deseo ayudar generar cambio desarrollar profesion profesionales naturaleza trabajo Aunque existan perciben si mismos actores enfermero, especialmente, hecho considerar cotidianidad asistencial espacio y, asimismo, ejemplo expresion desempeno Conclusiones: reflexion enfermero enfermera debe debatir contenidos involucradas alli importancia sujetos vienen construyendo.^len^aThis paper deals with research on the discourse of ethics in nurse education process. Objective: this study sought to characterize professors terms their teaching experiences and motivations nursing courses. Methodology: case documentary stage focus group from courses (Brazil). Results discussion: Despite precarious conditions, nurses seem be willing dedicate themselves career paths since they wish contribute change develop profession or because professional perspectives nature career. In spite different ethics, perceive as stakeholders formation nurses, especially consider daily academic welfare life venue for ethical formation, well values, positions, example expression influence performance formation. Conclusions: reflection over should not confine discussion pedagogical contents strategies involved bioethics, hence, importance discussing about educational experience envisage speech being built by these professors.