Der Zusammenhang zwischen interethnischen Freundschaften und Schulleistungen von Grundschulkindern
作者： Anna Gansbergen
DOI: 10.1007/978-3-658-04342-1_11
关键词:
摘要: In diesem Beitrag wird im Anschluss an die Sozialkapitaltheorie von Bourdieu der Zusammenhang zwischen Peer-Beziehungen und dem Schulerfolg Grundschulkindern untersucht. Es argumentiert, dass notwendige Kompetenzen fur gute Leistungen nicht nur in Schule erworben werden, sondern auch auserschulischen Kontexten durch besten Freunde Familienmitglieder. Moglicherweise sind dabei sozialen Netzwerke Schuler dafur (mit-)verantwortlich, sie besser oder schlechter abschneiden.
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