Diskriminierung durch Lehrpersonen oder herkunftsbedingte Nachteile von Migranten im Deutschschweizer Schulsystem

摘要: Dass viele der Kinder und Jugendlichen mit Migrationshintergrund im Deutschschweizer Schulsystem weniger erfolgreich sind als einheimische Jugendliche, ist empi- risch belegt. Zu uberprufen ist, ob ihre geringeren Bildungserfolge auf Diskriminierung durch Lehrpersonen zuruckzufuhren oder primaren sekundaren Effekten sozialen ethnischen Herkunft erklart werden konnen. Sowohl fur die Notenvergabe auch den Ubertritt in Sekundarstufe I konnten keine belastbaren Hinweise systematische Benachteiligungen festgestellt werden. Die empirischen Befunde sprechen eher dafur, dass sich Nachteile dieser Schulerinnen Schuler vor allem geringere fehlende soziookonomische Ressourcen Elternhaus ergeben.