Vom Tanzen in ‚Russland‘ und Lächeln in ‚Japan‘ – Ethnisierende Differenzinszenierungen im Kindergartenalltag

摘要: ‚Ethnizitat‘ fungiert im ‚deutschen‘ Erziehungs- und Bildungssystem als zentrale Strukturkategorie fur Bildungsungleichheit, entlang derer diejenigen Kinder, die keine privilegierte Mehrheitszugehorigkeit sich beanspruchen konnen, systematisch benachteiligt diskriminiert werden (vgl. Gomolla/Radtke 2009). Die Kategorie strukturiert somit Bildungschancen. Zugleich ist aber auch auf ihre bildende Wirkung hin zu befragen, beispielsweise dann, wenn diese der Mikroebene des elementarpadagogischen Alltags implizit oder explizit zum Gegenstand von Bildungsprozessen wird Zuge dessen gesellschaftliche Herrschaftsverhaltnisse (re-)produziert Kinder erfahrbar werden.