Implementierung eines Portfolios zur Begleitung von Lernprozessen in der Hochschule

摘要: In Folge des Bologna-Prozesses stehen die Hochschulen vor der Herausforderung, eine kompetenzorientierte Lern- und Beurteilungskultur sowie starkere Forderung selbstorganisierten Lernens zu entwickeln. Vor diesem Hintergrund lasst sich das Portfolio als hochschuldidaktische Intervention zur Begleitung individueller Lernprozesse nutzen. Beitrag wird Entwicklung, Implementierung Evaluation Portfolios „Techniken wissenschaftlichen Arbeitens“ im ersten Semester Studienganges „Anleitung Mentoring in den Gesundheitsberufen“ an Fachhochschule Bielefeld vorgestellt. Als positive Effekte Einsatzes konnen bessere Zeitorganisation Selbstreflexion bei Studierenden festgestellt werden. Hierbei hat Rahmen Einfuhrungswochen, Einbindung Lehrveranstaltung deren Vernetzung mit Tutorien besonders sinnvoll erwiesen. 02.11.2011 | Simone Rechenbach, Renate von Heyden, Wolf-Dieter Lettau, Annette Nauerth & Ursula Walkenhorst (Bielefeld)