Leren leren - leren doceren: een cursus didactische professionalisering voor aios
作者： M. D. Ottink , J. O. Busari , G. G. M. Essed
DOI: 10.1007/BF03078280
关键词:
摘要: De opleiding van medisch specialisten verandert in hoog tempo naar een model competentiegericht opleiden. Hierin gaan artsen tot specialist (aios) grotere verantwoordelijkheid dragen voor hun eigen opleiding. Daarnaast kunnen aios ook belangrijke bijdrage leveren aan de collega's en coassistenten. Er is op heden echter onvoldoende aandacht geweest didactische professionalisering aios: hoe stuurt men effectief het leerproces, haalt beste uit opleider, verwerft adequate wijze benodigde competenties, kan doceren samenwerken?
paperity.org
springer.com参考文章(10)
JO Busari, Albert Jja Scherpbier, Why residents should teach: a literature review. Journal of Postgraduate Medicine. ,vol. 50, pp. 205- 210 ,(2004)
Roger Jones, Roger Higgs, Cathy de Angelis, David Prideaux, Changing face of medical curricula The Lancet. ,vol. 357, pp. 699- 703 ,(2001) , 10.1016/S0140-6736(00)04134-9
P W Teunissen, K Boor, A J J A Scherpbier, C P M van der Vleuten, J A A M van Diemen-Steenvoorde, S J van Luijk, F Scheele, Attending doctors' perspectives on how residents learn Medical Education. ,vol. 41, pp. 1050- 1058 ,(2007) , 10.1111/J.1365-2923.2007.02858.X
Marjan JB Govaerts, In-training assessment: learning from practice The Clinical Teacher. ,vol. 3, pp. 242- 247 ,(2006) , 10.1111/J.1743-498X.2006.00119.X
Fedde Scheele, Pim Teunissen, Scheltus Van Luijk, Erik Heineman, Lia Fluit, Hanneke Mulder, Abe Meininger, Marjo Wijnen-Meijer, Gerrit Glas, Henk Sluiter, Thalia Hummel, Introducing competency-based postgraduate medical education in the Netherlands Medical Teacher. ,vol. 30, pp. 248- 253 ,(2008) , 10.1080/01421590801993022
Jamiu O. Busari, Albert J. J. A. Scherpbier, Cees P. M. van der Vleuten, Gerard G. M. Essed, A Two-Day Teacher-Training Programme for Medical Residents: Investigating the Impact on Teaching Ability. Advances in Health Sciences Education. ,vol. 11, pp. 133- 144 ,(2006) , 10.1007/S10459-005-8303-9
Elizabeth H. Morrison, Lloyd Rucker, John R. Boker, Charles C. Gabbert, F. Allan Hubbell, Maurice A. Hitchcock, Michael D. Prislin, The Effect of a 13-Hour Curriculum To Improve Residents' Teaching Skills Annals of Internal Medicine. ,vol. 141, pp. 257- 263 ,(2004) , 10.7326/0003-4819-141-4-200408170-00005
Geoffrey R Norman, Susan I Shannon, Michael L Marrin, The need for needs assessment in continuing medical education BMJ. ,vol. 328, pp. 999- 1001 ,(2004) , 10.1136/BMJ.328.7446.999
Savithiri Ratnapalan, Robert I. Hilliard, Needs Assessment in Postgraduate Medical Education: A Review Medical Education Online. ,vol. 7, pp. 4542- ,(2002) , 10.3402/MEO.V7I.4542
Elizabeth H. Morrison, Janet Palmer Hafler, Yesterday a learner, today a teacher too: residents as teachers in 2000. Pediatrics. ,vol. 105, pp. 238- 241 ,(2000)