El reto de la fundamentación científica de la formación del profesorado

摘要: Cada vez hay una mayor exigencia de calidad en la formacion inicial y permanente del profesorado: se demanda que esta fundamente estudios cientificos, internacionales a ser posible, ofrezca pautas actuacion ayuden mejorar los procesos resultados educativos. Sin embargo, aun estamos lejos lograr este reto, aunque poco poco, avanzamos hacia su logro. Este articulo analiza quince relatos vida profesionales muy diversos (jovenes adultos) han participado recientemente acciones formativas, algunas las cuales satisfecho premisa. Los ponen manifiesto rechazan no avalada cientificamente porque tiene repercusiones mejora ensenanza ni profesionalidad docente. Por el contrario, consideran calidad, basada evidencias les ha permitido avanzar, logrando aspectos como siguientes: (1) cada documentan mas cientificamente, (2) aumentan sus expectativas, (3) cambian practicas docentes, (4) seguridad profesional (5) mudan formativas. estudio permite concluir es urgente relevante educacion base cientificas disponibles para avanzar logro mejoras educativas desarrollo profesional. Hasta momento dominado un modelo ineficaz, con negativos efectos, pero interesados haga realidad reto fundamentacion cientifica todos educacion.