La recherche-développement : une voie vers une structure didactique de la physique empiriquement fondée

摘要: Dans le domaine de l'education scientifique, un travail considerable developpement programmes a grande echelle ete effectue au cours ces dernieres decennies, les perspectives allant d'une approche en termes "structure la discipline" une "science, technique et societe". meme temps, recherche sur idees des eleves attire l'attention problemes, jusque-la sous-estimes, d'apprentissage d'enseignement, susceptibles d'expliquer partie succes limite efforts curriculaires que ceux-ci concernent apprentissages cognitifs. Les solutions envisagees sont principalement issues cognitives constructivistes ; elles formulees strategies generales d'enseignement visant "changement conceptuel" plus ou moins contraint. De notre point vue, "recherche-developpement" couplant facon cyclique developpements petite approfondie situation classe processus d'enseignement-apprentissage est necessaire. telles recherches devraient produire exemples manieres d'enseigner fructueuses, relation avec nouvelles structures conceptuelles programmes. L'elaboration "structures didactiques" constitue programme long terme, demande echanges cooperation internationaux.