Colmare il divario tra policy e pratica: un framework per l’intervento tecnologico

摘要: Si puo affermare che oggi l’e-learning sia integrato nella maggior parte delle istituzioni educative; dalla predisposizione di adeguate infrastrutture tecnologiche a supporto dell’insegnamento, attivita amministrative e ricerca fno all’uso innovativo tecnologie per l’apprendimento. Politiche nazionali ed internazionali in questo settore rifettono esattamente stato dell’e-learning e straripano retorica sul potenziale le offrono l’educazione – personalizzazione,  fessibilita, ambienti adattivi, coinvolgenti, affdabili. D’altra parte, una indagine piu accurata suggerisce la presenza un divario tra promesse enunciate politica l’uso realta viene fatto pratica. Questo studio esamina retrospettiva cronologia dell’e-learning, mappando le  linee cambiamento espresse nelle visioni politiche il loro reale impatto sulla La cronologia verra estrapolata al fne comprendere future implicazioni l’educazione. Sara quindi presentato framework enfatizzi la relazione politiche, pratica materia di e-learning, garantire gli interventi e-learning siano effcaci. L’articolo sostiene l’uso di possa aiutare sull’e-learning guidi aiuti lo scambio tra policy viceversa - attivita possano volta informare ulteriori direzioni suggerire proposte aree necessitano di  successive indagini.