Das Kindergartenalter: Sensitive Periode für die Entwicklung numerischer Fertigkeiten

摘要: Zusammenfassung. Im Rahmen einer Langsschnittstudie wurden die numerischen Fertigkeiten von 334 Vorschulkindern reprasentativen Stichprobe aus dem Kanton Zurich (Schweiz) untersucht. Auf der Grundlage neurowissenschaftlicher Theoriebildung wurde hierzu eine Kindergartenversion Neuropsychologischen Testbatterie fur Zahlenverarbeitung und Rechnen (ZAREKI-K) erstellt. Die Ergebnisse zeigen, dass Kinder vor Schuleintritt bereits uber ein betrachtliches zahlenbezogenes Wissen verfugen, wobei allerdings erhebliche interindividuelle Unterschiede bestehen. Der Vergleich des Wissensniveaus im 1. 2. Halbjahr lasst zudem auf einen rapiden Wissenszuwachs wahrend Kindergartenjahres Einschulung schliesen, wovon Madchen Knaben nicht gleichermasen profitieren. Wahrend noch leicht bessere Werte erzielen, schneiden signifikant besser ab. Mogliche Ursachen Konsequenzen Vorschuldidaktik werden diskutiert.