E-Learning als Teil des persönlichen, intentionalen Lernraumes im Studium. Eine explorative Studie an Studierenden an der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld

摘要: Dieses Werk wirft einen Blick auf die Nutzung von digitalen Medien im personlichen, intentionalen Lernraum Studierenden. Auf der vorliegenden Datenbasis sollte Frage geklart werden, inwieweit digitale und E-Learning bereits Einzug in das Lernverhalten Studierenden gehalten haben. Mit Ruckmeldungen uber 700 ist es moglich erste Ergebnisse fur Universitat Bielefeld zu beschreiben. Die Daten Untersuchung weisen darauf hin, dass aktuell noch keine „Netz-Generation“ an Fakultat Erziehungswissenschaft angekommen ist. Auch wenn unbestreitbar ein Teil des Lernraumes sind, hangt ihre somit auch E-Learning-Szenarien Studium, Medienkompetenz ab. Insgesamt liesen sich funf unterschiedliche Cluster differenzieren, interessanten Nutzungsmuster ermoglicht. (DIPF/Autor)