Uitdagingen voor onderzoek naar honoursonderwijs
作者： Marca Wolfensberger , Albert Pilot
DOI: 10.5553/TVHO/016810952014032001010
关键词:
摘要: Het applaus van de bezoekers het Amsterdams Concertgebouw was overweldigend. De 120 jonge muzikanten Boston Philharmonic Youth Orchestra leken er beduusd van. Hun dirigent, Benjamin Zander, had al een jaar geleden vastgelegd voor dit optreden. Overigens, ruim zijn eerste repetitie met orkest. Zulk aanpak past bij filosofie die zich richt op mogelijkheden toekomst en kracht uitdaging (Zander & Stone-Zander, 2002). orkest wist onder bezielende leiding, hoge verwachtingen vertrouwen in hun kwaliteiten uitvoering Mahler tot succes te maken.
narcis.nl参考文章(36)
M.V.C. Wolfensberger, Teaching for Excellence Honors Pedagogies revealed Waxmann Verlag. ,(2012)
M.V.C. Wolfensberger, N.A. de Jong, A.L. Drayer, Leren excelleren. Excellentieprogramma’s in het HBO: een overzicht Lectoraat Excellentie in Hoger Onderwijs en Samenleving. ,(2012)
Trijntje van Dijk, The Reflective Professional Honours Programme of the Dutch Saxion Universities. The Journal of the National Collegiate Honors Council. ,vol. 13, pp. 243- 258 ,(2012)
Marca V. C. Wolfensberger, Bouke van Gorp, Nelleke de Jong, Setting Them Free: Students as Co-Producers of Honors Education. The Journal of the National Collegiate Honors Council. ,vol. 13, pp. 183- 195 ,(2012)
Frank Aydelotte, Breaking the academic lock step : the development of honors work in American colleges and universities Harper. ,(1944)
Pierre Van Eijl, Albert Pilot, Marca V. C. Wolfensberger, Laboratories for Educational Innovation: Honors Programs in the Netherlands The Journal of the National Collegiate Honors Council. ,vol. 13, pp. 149- 170 ,(2012)
K. Scager, Hitting the high notes : Challenge in teaching honors students Utrecht University. ,(2013)
A. Pilot, H. Grunefeld, A.E. van der Valk, Empowerment en leerresultaten bij getalenteerde bètaleerlingen in een verrijkte onderwijsomgeving Pedagogische Studien. ,vol. 88, pp. 73- 89 ,(2011)
Maarten Vansteenkiste, Eline Sierens, Luc Goossens, Bart Soenens, Filip Dochy, Athanasios Mouratidis, Nathalie Aelterman, Leen Haerens, Wim Beyers, Identifying Configurations of Perceived Teacher Autonomy Support and Structure: Associations with Self-Regulated Learning, Motivation and Problem Behavior. Learning and Instruction. ,vol. 22, pp. 431- 439 ,(2012) , 10.1016/J.LEARNINSTRUC.2012.04.002
Lea Hermsen, Remco Coppoolse, Didactische principes voor honoursdocenten bij het begeleiden van honoursstudenten in hun leercurve: een exploratieve studie Tijdschrift voor Hoger Onderwijs. ,vol. 31, pp. 93- 105 ,(2014) , 10.5553/TVHO/016810952014032001008