Grammatikverständnis von Kindern unterschiedlicher sprachlicher und sozioökonomischer Herkunft

摘要: Zusammenfassung. In diesem Beitrag wird untersucht, inwieweit Kinder verschiedener sprachlicher und soziookonomischer Herkunft unterschiedliche Ergebnisse im Bereich Grammatikverstandnis erzielen. Gepruft wurde hierbei, ob komplexe grammatische Strukturen eine besondere Hurde fur mit nicht-deutscher Familiensprache aus Familien niedrigem soziookonomischem Status darstellen. Hierfur wurden auf der Basis von Daten des Nationalen Bildungspanels die Grammatikleistungen etwa funfjahrigen Kindergartenkindern Differential Item Functioning-Analysen unterzogen. Als Pradiktoren zur Vorhersage relativer itemspezifischer Leistungsdifferenzen verschiedene Merkmale herangezogen. Fur einem niedrigen soziookonomischen zeigte sich Vergleich den ubrigen Kindern nahezu perfekte ubereinstimmung relativen Itemschwierigkeiten. Der Leistungsvergleich zwischen deutscher dagegen te...