作者: Helen D. Follis , Gerald H. Krockover
DOI: 10.1111/J.1949-8594.1982.TB17165.X
关键词: Pedagogy 、 Mathematics instruction 、 Early childhood education 、 Mathematics education 、 Science instruction 、 Gifted education 、 Science education 、 Primary education 、 Psychology 、 Connected Mathematics 、 Everyday Mathematics
摘要: