O ambiente educacional do curso de Graduação em Enfermagem na perspectiva dos estudantes
作者： Jussara Tolardo Messas , Valéria Marli Leonello , Maria de Fátima Prado Fernandes , Gabriela Cristina da Costa Gonçalves , Sarah Marília Bucchi
DOI: 10.1590/S0080-623420150000800015
关键词:
摘要: Objetivo Avaliar o ambiente educacional da Escola de Enfermagem Universidade Sao Paulo, na perspectiva do estudante. Metodo Abordagem quantitativa com desenho exploratorio. Participaram estudo, 176 estudantes que responderam a uma escala Likert, graduacao 1 5 para avaliacao educacional. Os dados foram submetidos analise fatorial exploratoriae testes estatisticos inferenciais; confiabilidade instrumento foi constatada pelo Alpha Cronbach. Resultados A dimensionalidade estabeleceu quatro fatores: Suporte aprendizagem pratica, media escore 3,64; Atitudes durante aprendizagem, medio 2,92; Clima 3,58 e Fragilidades 3,04. Conclusao O fator mais favoravel aprendizagem. As competencias atitudinais atingiram escores baixos, sugerindo necessidade fortalecer esses aspectos graduacao.
doaj.org参考文章(23)
Kathryn Weaver, Judith A. Spiers, Pauline Paul, Diana Jennings, Strategies for Engaging Undergraduate Nursing Students in Reading and Using Qualitative Research The Qualitative Report. ,vol. 17, pp. 1- 22 ,(2015) , 10.46743/2160-3715/2012.1762
Eva Neri Rubim Pedro, Daniele Delacanal Lazzari, Márcia Otero Sanches, Walnice Jung, ESTRATÉGIAS DE ENSINO DO CUIDADO EM ENFERMAGEM: um olhar sobre as tendências pedagógicas Revista Gaúcha de Enfermagem. ,vol. 32, pp. 688- 694 ,(2011) , 10.1590/S1983-14472011000400008
Daniela Guerreiro-Casanova, Soely Polydoro, Integração ao ensino superior: relações ao longo do primeiro ano de graduação Psicologia Ensino & Formação. ,vol. 1, pp. 85- 96 ,(2010)
Rex B. Kline, Principles and Practice of Structural Equation Modeling ,(1998)
Gabriela Maschio Semim, Maria Conceição Bernardo de Mello e Souza, Adriana Katia Corrêa, Professor como facilitador do processo ensino-aprendizagem: visão de estudante de enfermagem Revista Gaúcha de Enfermagem. ,vol. 30, pp. 484- 491 ,(2010)
Angela Aparecida Capozzolo, Jaquelina Maira Imbrizi, Flávia Liberman, Rosilda Mendes, Experiência, produção de conhecimento e formação em saúde Interface - Comunicação, Saúde, Educação. ,vol. 17, pp. 357- 370 ,(2013) , 10.1590/S1414-32832013000200009
Maria José Sanches Marin, Edna Flor Guimarães Lima, Ana Beatriz Paviotti, Daniel Tsuji Matsuyama, Larissa Karoline Dias da Silva, Carina Gonzalez, Suelaine Druzian, Mércia Ilias, Aspectos das fortalezas e fragilidades no uso das metodologias ativas de aprendizagem Revista Brasileira de Educação Médica. ,vol. 34, pp. 13- 20 ,(2010) , 10.1590/S0100-55022010000100003
Vera Lucia Mira, Valéria Garcia Lopes Araujo, Lígia Fumiko Minami, Daisy Maria Rizatto Tronchin, Antônio Fernandes Costa Lima, Eloá Otrentini, Maria Helena Trench Ciampone, Avaliação do ensino prático desenvolvido em um hospital universitário na perspectiva de graduandos em Enfermagem Revista Eletrônica de Enfermagem. ,vol. 13, pp. 483- 492 ,(2011) , 10.5216/REE.V13I3.11121
Evdokia Kalaitzidis, Karl Schmitz, A study of an ethics education topic for undergraduate nursing students. Nurse Education Today. ,vol. 32, pp. 111- 115 ,(2012) , 10.1016/J.NEDT.2011.02.006
Tihomir Asparouhov, Bengt Muthén, Exploratory Structural Equation Modeling. Structural Equation Modeling. ,vol. 16, pp. 397- 438 ,(2009) , 10.1080/10705510903008204