Ogretmen Adaylarının Bilgisayara Yönelik Tutumlarının ve Oz-Yeterlik Algılarının ve Bilgisayar Destekli Egitim Yapmaya Yonelik Tutumlarının Bazı Degiskenler Acısından İncelenmesi
作者： Hasan Güner Berkant
DOI:
关键词:
摘要: Bu calismanin genel amaci, ogretmen adaylarinin bilgisayara yonelik tutumlarinin ve oz-yeterlik algilarinin bilgisayar destekli egitim yapmaya bazi degiskenler acisindan incelenmesidir. Calisma tarama modelinde betimseldir. Arastirmanin calisma grubunu Kahramanmaras Sutcu Imam Oniversitesi Egitim Fakultesinde ogrenim goren amacli ornekleme yoluyla belirlenmis 166 ogrenci olusturmaktadir. Calismada; tutum, tutum bilgisayarla ilgili algilari bakimindan erkek kizlara kiyasla, Bilgisayar Ogretim Teknolojileri Egitimi Bolumunde gorenlerin Ilkogretim Matematik Ogretmenligi, Fen Bilgisi Sinif Ogretmenliginde gorenlere dorduncu sinifta birinci siniftakilere kendine ait bilgisayari olanlarin olmayanlara kiyasla anlamli olarak daha yuksek tutumlara algilarina sahip olduklari belirlenmistir. Ogretmen tutumlari ile kullandiklari yil arasinda gunde gecirdikleri zaman orta duzeyde pozitif iliskiler bulunmaktadir. dusuk duzeyde, ise bulunurken, iliski bulunmaktadir.Anahtar Kelimeler: egitim, algisi, adaylari
参考文章(36)
Ali Arslan, Bilgisayar destekli eğitim yapmaya ilişkin tutum ölçeği Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. ,vol. 3, ,(2006)
Suphi Önder Bütüner, Büyüköztürk, Ş. (2007), Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı, Ankara: Pegem A Yayıncılık İlköğretim Online (elektronik). ,vol. 7, pp. 6- 8 ,(2008) , 10.17051/IO.38688
Lori Wozney, Vivek Venkatesh, Philip Abrami, None, Implementing Computer Technologies: Teachers' Perceptions and Practices The Journal of Technology and Teacher Education. ,vol. 14, pp. 173- 207 ,(2006)
Andrew J. Howell, Genevieve M. Johnson, Attitude Toward Instructional Technology Following Required Versus Optional WebCT Usage The Journal of Technology and Teacher Education. ,vol. 13, pp. 643- 654 ,(2005)
Kassimu A. Nihuka, Joke Voogt, Instructors and Students Competences, Perceptions and Access to E-learning Technologies: Implications for E-learning Implementation at the Open University of Tanzania International journal on e-learning. ,vol. 10, pp. 63- 85 ,(2011)
Cem Gerçek, Pinar Köseoğlu, Haluk Soran, Miraç Yilmaz, Bilgisayar Kursunun Bilgisayara Yönelik Başarı, Tutum ve Öz-Yeterlik İnançları Üzerine Etkisi Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-hacettepe University Journal of Education. ,vol. 33, pp. 203- 209 ,(2007)
Judy Lambert, Yi Gong, Pru Cuper, Technology, Transfer and Teaching: The Impact of a Single Technology Course on Preservice Teachers’ Computer Attitudes and Ability The Journal of Technology and Teacher Education. ,vol. 16, pp. 385- 410 ,(2008)
Reda Abouserie, Dennis Moss, Stephen Barasi, Cognitive Style, Gender, Attitude toward Computer‐assisted Learning and Academic Achievement Educational Studies. ,vol. 18, pp. 151- 160 ,(1992) , 10.1080/0305569920180202
Timothy Teo, The Impact of Subjective Norm and Facilitating Conditions on Pre-Service Teachers' Attitude toward Computer Use: A Structural Equation Modeling of an Extended Technology Acceptance Model: Journal of Educational Computing Research. ,vol. 40, pp. 89- 109 ,(2009) , 10.2190/EC.40.1.D
Timothy Teo, Assessing the computer attitudes of students: An Asian perspective Computers in Human Behavior. ,vol. 24, pp. 1634- 1642 ,(2008) , 10.1016/J.CHB.2007.06.004