İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Matematiği Öğretme Bilgilerinin Gelişimi

摘要: Ogrencilerin kavramsal bilgilerini zenginlestirmek icin ogretmenlerin matematigi ogretme bilgilerinin kural ve islem yollarini ogrenciye aktarmanin otesinde daha nitelikli olmasi gerekir. Matematigi bilgisinin temelleri lisans egitimi surecinde atildigi icin, bu bilginin surec icerisindeki gelisiminin incelenmesi onem arz etmektedir. Bu calismanin amaci, ilkogretim matematik ogretmeni adaylarinin gelisimini incelemektir. Arastirmada betimsel arastirma yontemlerinden boylamasina gelisimsel yontemi kullanilmistir.   Arastirmanin katilimcilarini, Karadeniz bolgesinde bir universitenin egitim fakultesi ogretmenligi bolumunde ogrenim goren 3. siniftaki 35 ogretmen adayi olusturmaktadir. Calismanin verileri, senaryosu kullanilarak toplanmistir. Dogal sayilarda carpma isleminin ele alindigi senaryo acik uclu sorularla desteklenerek adaylara yazili olarak yoneltilmis yorumlamalari istenmistir. Ogretme senaryosu, sinifin guz donemi basinda, sonunda bahar olmak uzere toplam uc defa uygulanmistir. Veriler, senaryoya iliskin olusturulan bilgisi seviyesi yardimiyla analiz edilmis, boylece adaylarin hem boyunca de donemsel gelisimleri ortaya cikarilmaya calisilmistir. Elde edilen sonuclar, niteliklerini genellikle birinci seviyeden ikinci seviyeye dogru gelistirdiklerini, bunun yaninda ucuncu gelisimin yeterince gerceklesmedigini gostermektedir.