Estrategia de matrices y jerarquía creciente de incitaciones para expresar relaciones semánticas combinando símbolos en la discapacidad intelectual

摘要: Resumen Introduccion Apenas se ha explorado la aplicacion conjunta de estrategia matrices y jerarquia incitaciones para el aprendizaje expresion relaciones semanticas combinando simbolos en adultos con discapacidad intelectual. El objetivo este estudio es investigar efecto estas estrategias produccion combinaciones contexto lectura compartida a tres intelectual moderada severa. Metodologia Se utilizo un diseno caso unico pruebas multiples entre clases generadas partir una matriz combinaciones. aplico personas DI creciente las simbolicas. Resultados Los resultados mostraron que intervencion fue eficaz ensenar los participantes producir simbolos, generalizacion ejemplares no entrenados mantenimiento habilidades al finalizar intervencion. Conclusiones Incluso significativa pueden aprender combinar expresar cuando aplican intervenciones apropiadas.