Impact d'un dispositif centralisé de formation continue en éducation physique sur les pratiques et les identités enseignantes

摘要: En Belgique, une cellule de recherche interdisciplinaire a recemment mis au jour, entre autres constats, que ce sont les enseignants en education physique qui se montrent plus satisfaits leur formation continue. Par ailleurs, l'expertise du stage annuel continue des reseau libre la Communaute francaise menee 1997 par six universitaires, souligne l'interet d'une visant mieux situer l'impact ces trois jours sur pratiques enseignantes. Pour faire, un questionnaire ete adresse aux mille stagiaires 1999. L'analyse statistique 445 exemplaires retournes montre, autres, pluridisciplinaire et centralise arrive tete ressources participant construction pratique enseignante, qu'il impact marque motivation leurs choix pedagogiques suscite chez 89,6 % reinvestissement cours d'annee. Sans remettre cause preoccupation actuelle d'integrer, sein contextes locaux d'enseignement, modules pointus s'adressant nombre reduit d'enseignants, resultats enregistres alimentent reflexion systemes enjeux physique.