Der schul- und bildungsbezogene Orientierungsrahmen von Schülerinnen und Schülern und der Übergang in die Sekundarstufe I zwischen Chance und Risiko – Exemplarische Fallstudien

摘要: Die in Kapitel 2. vorgestellte Gegenstandskonzeption und das methodische Vorgehen unserer Studie haben wir fur insgesamt 14 zentrale Falle umgesetzt. Dazu wahlten aus unserem Ausgangssample von 70 Schulerinnen Schulern jede der funf Schulen als so genannte „ Kern-“ bzw. Eckfalle“ drei Hauptfalle aus. Fur die Auswahl dieser Eckfalle stand besonders Ubergang Sekundarstufe I zu vermutende Passformigkeit schul- bildungsbezogenen Orientierungsrahmen Kinder zur weiterfuhrenden Schule im Vordergrund. Daneben kamen Kriterien bisherige Schulkarriere, Schulund Leistungsorientierung Stellenwert Peers, Lehrern Familie den Blick. entlang Maxime moglichst deutlicher Kontraste eine Schulerin oder einen Schuler mit positiven Schul- Leistungsbezugen, einem prognostizierbarem gelingenden Vollzug des Ubergangs einer sich andeutenden harmonischen Passung ausgewertet.