De sociaal-pedagogische betekenis van de woonomgeving voor kinderen.

摘要: Deze studie gaat in op de vraag welke betekenis woonomgeving heeft het socialisatieverloop van kinderen. De wordt benaderd als een feitelijk socialisatiekader dat mee vorm geeft aan burgerschap kinderen en ruimtelijke weergave sociale praktijken, relaties machtsverhoudingen samenleving. geanalyseerd hand case study drie contrasterende stedelijke woonomgevingen: Nieuw Gent, Steenakker Sint-Pieters-Buiten (Gent). Hiervoor worden elke sociaal-ruimtelijke kaart (op basis historisch bronnenonderzoek), mentale mondelinge geschiedenissen met volwassenen die kind zijn opgegroeid onderzoeksgebied) personal map door genomen foto's over hun feitelijke aanwezigheid woonomgeving) opgesteld. verschillende patronen bepaald specifieke interacties